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Diffusione Editoriale |
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ISBN |
88-244-8185-X |
| Codice |
V335/2 |
| Autore |
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| Titolo |
Comune di Roma - 150 Educatori di Asili Nido - Test a risposta multipla |
| Pagine |
176 |
| Prezzo |
€ 13,00 |
| Allegato |
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| Collana |
la vela |
| Descrizione |
Scarica l'Errata corrige al volume (http://www.simone.it/catalogo/errata335_2.pdf). La prima parte del volume è costituita da test riguardanti le principali teorie che si occupano di psicologia dello sviluppo, nel contesto della quale lo sviluppo umano è inteso come un processo che dura tutta la vita e implica una serie di adattamenti che si realizzano attraverso l'interazione continua tra organismo e ambiente. Pertanto tale disciplina studia le modificazioni subìte dalla persona nelle diverse età dell'esistenza, con particolare riferimento allo sviluppo cognitivo, affettivo e sociale. Nell'ambito della psicologia dello sviluppo esistono, attualmente, tre approcci, i quali analizzano le differenti trasformazioni psichiche a cui va incontro l'individuo nel tempo: a) psicologia dell'età evolutiva; b) psicologia del ciclo di vita; c) psicologia dell'arco di vita.
Obiettivo esplicito della psicologia dello sviluppo è quello di descrivere i mutamenti nel tempo di determinati concetti: "rappresentazione mentale", "attenzione", "pulsione" etc. È dunque lecito affermare che le teorie dello sviluppo si caratterizzano per lo studio del cambiamento evolutivo e, pur distinguendosi per le loro peculiarità, rispondono tutte a quattro grandi interrogativi: 1. Com'è, di fondo, la natura dell'uomo (meccanicistica o organistica)? 2. Lo sviluppo è di carattere qualitativo o quantitativo? 3. Natura e cultura contribuiscono allo sviluppo in modo innato, o in maniera che esso venga acquisito con l'esperienza? 4. Cosa si sviluppa? Nella prima sezione del testo vengono affrontati, altresì, alcuni degli aspetti delle principali teorie delle sviluppo, soprattutto per ciò che concerne la teoria dello sviluppo di Jean Piaget; la prospettiva psicoanalitica e quella dell'apprendimento sociale; l'approccio dell'elaborazione dell'informazione, l'etologia, l'apprendimento percettivo; la teoria di Vigotskij e quelle dei contestualisti. I test compresi nella seconda parte del volume prendono in considerazione argomenti di anatomia, nonché le patologie connesse all'igiene infantile e le metodologie per la cura quotidiana dei bambini, allo scopo di facilitare i futuri educatori nell'assimilazione delle fondamentali nozioni igienico-sanitarie. I quesiti presentati nella terza sezione del libro si riferiscono agli aspetti legislativi e normativi dei servizi educativi rivolti all'infanzia, senza tralasciare la legislazione statale e regionale sui nidi e l'evoluzione storica della normativa stessa (dal nido "assistenziale" al nido come "servizio educativo"). Appositi quesiti riguardano, altresì, diritti e doveri dei dipendenti comunali, oltre che nozioni generali sull'ordinamento degli enti locali (con particolare riferimento al Comune di Roma). Tutte le batterie di test sono corredate di ampie ed esaustive risposte commentate, al fine di agevolare l'approfondimento delle materie trattate e la verifica delle competenze acquisite dagli aspiranti educatori. Il libro si conclude con una quarta ed ultima parte contenente letture di approfondimento, rilevanti per la trattazione di ulteriori orientamenti relativi alle materie d'esame: sia per ciò che si riferisce alla pratica quotidiana del contesto educativo degli asili nido, sia per quanto concerne le problematiche socio-psico-pedagogiche analizzate nei test precedenti. |
Janco
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